دفاتر المخبر
Volume 20, Numéro 2, Pages 106-122
2025-12-31
قيم الهوية الوطنية في المناهج التعليمية -من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية- Values Of National Identity In The Educational Curriculum - From The Perspective Of Stage Teacher
الكاتب : بن تركي أسماء .
الملخص
هدفنا في هذه الدراسة الميدانية البحث عن العلاقة بين طبيعة المناهج التعليمية للمرحلة الابتدائية والقيم الاجتماعية للمجتمع الجزائري من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية؛ بالتركيز على واحدة من المبادئ الأساسية كما جاءت في ملخص مناهج الطور الأول من التعليم الابتدائي والمتمثل في المجال القيمي، والتي يتضح فيها وبشكل صريح الحفاظ عن القيم الاجتماعية للمجتمع الجزائري في المناهج التعليمية. توصلت هذه الدراسة لنتيجة عامة هي؛ طبيعة المناهج التعليمية لمرحلة التعليم الابتدائي تعكس قيم الهوية الوطنية الجزائرية، غير أن هذا الانعكاس يبقى شكلي فقطا لكن مضمونه مجوف. Our aim in this field study is to investigate the relationship between the nature of the educational curricula of the primary stage and the social values of the Algerian society from the point of view of primary school teachers, by focusing on one of the basic principles as stated in the summary of the curricula of the first stage of primary education, which is represented in the field of values, where it is explicitly evident that the social values of the Algerian society are preserved in the educational curricula. This study reached the general conclusion that the nature of primary education curricula reflects the values of Algerian national identity, but this reflection remains only a formality, but its content is hollow.
الكلمات المفتاحية
: القيم؛ قيم الهوية الوطنية؛ المناهج؛ المناهج التعليمية؛ العملية التعليمية
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
