مجلة الآداب والعلوم الانسانية
Volume 18, Numéro 1, Pages 146-154
2025-12-30
الأدب الشعبي الموجّه للطّفل الجزائري ومكانته الاجتماعية في ظل التغيّرات المعاصرة.
الكاتب : سمية هامل .
الملخص
لخص يتلقى الطفل في المراحل الأولى من عمره ما يبثّه محيطه الصغير (الأسرة) من مشاعر، وكلماتٍ، وعاداتٍ، فيتشكّل تصوّره عن هذا المحيط شيئا فشيئا، هذا العالَمُ الصّغير الذي يُخَوّلُ له لاحقا التّعامل مع محيطه الكبير (المدرسة والمجتمع). والمحظوظ من الأطفال من ينشأ في بيئة أسرية متلاحمة توفر له فرص عيش مواقف وتجارب اجتماعيّة تطوّر مهاراته ومعارفه؛ فالأسرة التي تضمّ جدّةً أو قريبًا يُجيد سرد الحكايات ودندنة الأغنيات وإلقاء الأحجيات تتيح للطّفل فرص تفاعل الأحاسيس وتُحَقِّقُ الإشباع العاطفي وتثري اللّغة والمفاهيم. يركز هذا البحث على ضرورة الاهتمام بهذا الجانب من الأدب الموجّه للأطفال، باعتباره موروثًا اجتماعيا وجزءا من الذاكرة الجماعيّة، وهو يحمل ثقافة الأمّة ويعزّز القيم الإنسانيّة، ويوسّع خيال الطّفل.ذ In the early stages of life, a child receives the feelings, words, and customs transmitted by their immediate environment (the family). This gradually shapes their perception of this environment, this small world that later enables them to interact with their larger environment (school and society). The fortunate ones are those who grow up in a cohesive family environment that provides them with opportunities to experience social situations and experiences that develop their skills and knowledge. A family that includes a grandmother or a relative skilled at telling stories, singing songs, and reciting riddles provides children with opportunities to interact emotionally, achieve emotional gratification, and enrich language and concepts. This research focuses on the need to pay attention to this aspect of children's literature, considering it a social heritage and part of collective memory. It carries the nation's culture,
الكلمات المفتاحية
الادب الشعبي ; الحكايات الشغبية ; النص التعليمي ; المبادئ ; القيم
مقالات مماثلة
بن خروف سماح
.
بن صفية عبدالله
.
ص 200-206.
بولعراس نور الدين
.
ص 109-117.
رزيقة حيزير
.
ص 548-566.
خديجة شناف
.
مراد بلخيري
.
ص 186-203.
