جماليات
Volume 12, Numéro 1, Pages 299-321
2025-12-18
التفاعلية المتحفية ومدى أهميتها في تدريس مقياس فلسفة الجمال
الكاتب : براهيمي ججيقة .
الملخص
يطرح البحث رؤية استشرافية تخصّ مقياس فلسفة الجمال، حيث نروم أن تستجيب لتطلعاتنا الأكاديمية لكونه مدرج طرف وزارة التّعليم العالي والبحث العلمي ضمن المقرّر الدّراسي. إذ يستهدف السنة الثاّلثة طور ليسانس تخصّص فلسفة.وتتمثّل في اقتراح القيّام بالزّيارات البيداغوجية الميدانية إلى المتاحف، وهذا لأجل تعضيد قدرات الفهم لدى الطّلبة، ومنحهم فرصة اكتشاف التراث الفنّي المحلي والكوني معُا. يجعل هذا الطرح بحثنا ينفتح على عدّة آفاق ذات الصّلة بنظريات فلسفة الفنون التي أطّرت الممارسات الجمالية ضمن الفعل التأملي موصولاُ بما ينبجس عن الطّاقة الابداعية البشرية. وكذلك ينفتح على المساءلة عن مدى امكانية جعل مقتنيات المتاحف تؤدّي دورًا وظيفيُّا يساعد الاستاذ تمكّنه من اداء مهامه البيداغوجية على نحو تجاسري؛ وهذا لغرض تطوير الحسّ الجمالي لدى الطّلبة عبر التفاعلية المتحفية The research poses a question related to some of the impressions that we have formed as a result of the years of experience in teaching the philosophy of aesthetics course, A module that was included in the curriculum by the Ministry of Higher Education and Scientific Research . We have formed a forward-looking vision to enhance these impressions. The proposal is to conduct pedagogical field visits to museums in order to develop students' understanding abilities, deepen their knowledge, and give them the opportunity to discover both local and global artistic heritage. This proposal will also help the professor to use philosophical texts in order to value artistic creations in cultural institutions.
الكلمات المفتاحية
التفاعلية المتحفية . فلسفة الجمال والفنون.، الزّيارات البيداغوجية الميدانية ، البيداغوجية الابداعية ; Pedagogical Field Trips, Creative Pedagogy . philosophy of aesthetics
مقالات مماثلة
أحمد بن بوحة
.
ص 285-297.
محمدي شعبان
.
فيلاح محمد المصطفى
.
ص 121-151.
محمود بوسنة
.
ص 230-242.
