مجلة الانسان والمجال
Volume 11, Numéro 2, Pages 590-606
2025-12-15
الشروط البيداغوجية للدرس الفلسفي وعوائق تطبيقها The Pedagogical Conditions Of The Philosophy Lesson And The Obstacles To Their Implementation.
الكاتب : حاجي رشيد .
الملخص
الملخص: تختص الفلسفة حين تدريسها ببيداغوجية خاصة تجعل الدرس الفلسفي مختلفا عن باقي الدروس المقررة في مؤسسات التعليم العام على اختلافها، ذلك لأنها تهدف بالأساس إلى تنمية مهارات التفكير الناقد، وتسعى من خلال مناقشتها لجملة من القضايا العامة بإخراجها من مطلقيتها وتقييدها بخاصية النسبية التي أصبحت ميزة العلوم، وهذا لتهيئة المتعلم من أجل أن يلعب دور الباحث عن الحقيقة مستقبلا، وأن يقوم بمهمة التفلسف التي هي تأمل وطرح للسؤال وفق معاييرمعينة،غير أن الإكراهات الشخصية والمجتمعية وحتى الرسمية جعلت مدرس الفلسفة يحيد بقصد أو بغير قصد منه عن مهمة الفلسفة الأساسية التي تأسست عليها خلال تاريخها الطويل،ومن خلال مختلف أنساقها الفلسفية وأصبح الدرس الفلسفي يقوم بمهمات مزيفة لا ترقى لأن تأخذ شكل التفلسف الحقيقي، كما أنه لا يخدم الأغراض التربوية التي أدرجت من أجلها الفلسفة ضمن المنهاج الدراسي للتعليم الثانوي على وجه الخصوص، وعليه وجب اعتماد بيداغوجيا مغايرة تخدم المهمة الأساسية للفلسفة وتميزها عن باقي المواد المقررة في المنهاج. Abstract: Philosophy, in its teaching, aims to differentiate philosophical lessons from other educational subjects by primarily developing critical thinking skills and discussingvarious issues to liberate them from the constraints of relativity, which has become a characteristic of the sciences. Its goal is to makethe learner a seeker of truth and to undertake the task of philosophizing, which is contemplation and asking questions according to certain standards.However, a number of constraints led the philosophy teacher to stray from the core mission of philosophy, as originally established. The philosophical lesson does not reach the level of true philosophical thinking, nor does it serve the educational purposes for which philosophy was included in the secondary school curriculum, in particular. Therefore, it is necessary to adopt different pedagogical methods that serve the mission of philosophy and distinguish it from other subjects in the curriculum.
الكلمات المفتاحية
مهمة الفلسفة ; البيداغوجيا ; التربية ; التدريس ; الديداكتيك ; The mission of philosophy ; pedagogy ; education ; teaching ; didactics
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
نقاز إسماعيل
.
ص 469-484.
مشوار فاطيمة
.
ص 1141-1186.
