الرواق
Volume 11, Numéro 2, Pages 361-387
2025-12-10
تحولات الذكاء الإصطناعي في التعليم: من التجارب التعليمية الأولى إلى التعلم عبر مواقع التواصل الإجتماعي
الكاتب : دحمان فاطيمة . برقان محمد .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى الإلمام بتكنولوجيا حديثة أثارت جدلا واسعا في الأوساط العلمية والأكاديمية ألا وهي تكنولوجيا الذكاء الإصطناعي ، أحد مخرجات الثورة الصناعية الرابعة وأبرز مؤشرات الثورة الرقمية الحديثة ، ظهرت منذ سنة 1956 كمؤشر رسمي على ميلاد هذه التقنية من قبل العالم الأمريكي " جون ماكارثي " إلا أن ولوج الذكاء الإصطناعي مجال التعليم سبق التقنية بحد ذاتها وارتبط بجهاز الحاسوب كأداة مساعدة ثم أضيف لها عنصر الذكاء لتحاكي المعلم في تدريسه وتساعد المتعلم في تعلمه . وبمجرد بروز مواقع التواصل الاجتماعي تداخل الذكاء الإصطناعي مع هذا الفضاء الإفتراضي مستفيدا من إمكاناته في خدمة مجالي التعليم والتعلم وهذا ما سنحاول الوقوف عليه لتبيان مميزات وفعالية مواقع التواصل كوسيط تكنولوجي يخدم التعلم والذكاء الإصطناعي في آن واحد مع تحليل الأبعاد التربوية والمعرفية لنخلص في النهاية إلى الإشارة إلى انتقال التعليم نحو فلسفة جديدة أكثر مرونة وتفاعلية طابعها التخصيص والشخصنة. Abstract: Artificial intelligence is considered one of the most important contemporary technological transformations as it has witnessed many developments and changes since its emergence in 1956. These developments have affected various fields , especially the field of education ,which has benefited greatly from the applications of artificial intelligence . the present study aims to highlight the theoretical transformations of artificial intelligence in the educational field , starting from the use of computers as basic teaching tools to the emergence of intelligent educational systems , and finally reaching educational platforms supported by artificial intelligence. Through this analytical perspective , the article seeks to provide a theoretical framework that explains the transition of artificial intelligence from being a technological tool to becoming a central element in shaping the features of future education systems.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الإصطناعي ; مواقع التواصل الإجتماعي ; التعليم ; الحاسوب ; أنظمة التعليم الذكية ; artificial intelligence ; social media ; computer ; education ; intelligent educational systems
مقالات مماثلة
بن يحي حميدة
.
أونيس عبد المجيد
.
ص 60-75.
كايلي ريمة
.
ص 601-620.
حداد ناريمان
.
البكري عبد القادر خلود
.
ص 372-386.
زازل فيروز
.
جعلاب نور الدين
.
ص 137-148.
حامدي احمد
.
لحمر نبيل
.
ص 383-399.
