جذور المعرفة
Volume 2, Numéro 2, Pages 57-65
2025-12-03

L’activité Physique Et Son Rôle Dans L’amélioration De L’adaptation Scolaire Chez Les élèves Du Primaire

Auteurs : Nadir Nesrine .

Résumé

L’objectif de cette étude est d’analyser le rôle de l’activité physique dans l’amélioration de l’adaptation scolaire. De nombreuses recherches ont démontré qu’un pourcentage important d’élèves de l’enseignement primaire rencontrent des difficultés d’adaptation scolaire, en raison de la densité des programmes éducatifs et de la négligence de l’éducation physique. Les psychologues soulignent également que l’enfant possède une énergie positive qui doit être exploitée à travers l’éducation physique afin d’éviter des problèmes tels que le déficit d’attention, l’hyperactivité et, dans certains cas, l’échec scolaire. Les questions principales de cette recherche sont : • L’activité physique joue-t-elle un rôle positif dans l’amélioration de l’adaptation scolaire des élèves ? • Dans quelle mesure l’éducation physique est-elle • appliquée dans les écoles primaires algériennes ? Pour répondre à ces questions, une méthode descriptive a été adoptée sur un échantillon de 60 élèves de troisième et quatrième années du primaire. Les résultats ont montré qu’il existe des différences statistiquement significatives dans l’adaptation scolaire entre les élèves pratiquant une activité sportive et ceux qui ne la pratiquent pas, en faveur du premier groupe. L’étude a également révélé un manque d’application de l’éducation physique dans certaines écoles primaires, notamment dans les premières années, malgré son inscription dans les programmes scolaires. Cette insuffisance est due à la récente introduction d’enseignants spécialisés dans cette discipline, ainsi qu’à la charge excessive des programmes éducatifs, qui pousse les enseignants à utiliser les heures d’éducation physique pour rattraper d'autres matières ou remédier aux lacunes pédagogiques. Mots-clés : éducation physique, adaptation scolaire, enseignement primaire. الملخص : ـ هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور النشاط البدني الرياضي في رفع مستوى التوافق الدراسي ، حيث بينت نتائج العديد من الدراسات أن نسبة كبيرة من المتعلمين في التعليم الابتدائي يعانون من مشكلة عدم التوافق الدراسي ، و ترجع أسباب هذه الأخير إلى كثافة محتوى المناهج الدراسية ، في نفس الوقت إهمال جانب التربية الرياضية ، خاصة في التعليم الابتدائي ، و هو ما بينه علماء النفس أيضا في العديد من البحوث ، و التي كان مفادها أن الطفل المتعلم عامة يحمل طاقة ايجابية ، يجب استغلالها في الوقت المناسب عن طريق التربية البدنية ، لكي لا تحدث مشاكل في التمدرس كتشتت الانتباه و الإفراط الحركي ، و بالتالي قد يصل إلى حد الإخفاق الدراسي ، و تتمثل تساؤلات هذه الدراسة في : ـــــ هل للنشاط البدني الرياضي دور ايجابي في تحسين التوافق الدراسي لدى التلاميذ ؟ ـــ ما مدى تطبيق التربية الرياضية في المدارس الابتدائية الجزائرية ؟ ـــ تمت معالجة هذا الموضوع بالاعتماد على المنهج الوصفي على عينة متكونة من 60 تلميذ للسنتين الثالثة و الرابعة ابتدائي ، تم التوصل إلى نتائج مفادها : توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي بين التلاميذ الذين يمارسون الرياضة في المدارس ،و الذين لا يمارسونها لفائدة المجموعة الأولى ، كما توصلنا إلى وجود نقص في تطبيق مادة التربية البدنية في بعض المدارس الابتدائية خاصة الطور الأول للتعليم الابتدائي رغم برمجتها في جدول التوقيت ، يرجع ذلك إلى حداثة تخصيص أساتذة متخصصين لتدريس هذه المادة بعض وجود عدة نقائص في تطبيق هذا القرار ، كما ترجع إلى كثافة محتوى المناهج الدراسية ، مما يجعل الأساتذة تخصيص هذه الحصة لإكمال البرنامج أو للمعالجة البيداغوجية . الكلمات المفتاحية: التربية الرياضية ، التوافق الدراسي ، التعليم الابتدائي ،

Mots clés

التربية الرياضية ، التوافق الدراسي ، التعليم الابتدائي ، ; : éducation physique, adaptation scolaire, enseignement primaire.