مجلة النص
Volume 12, Numéro 2, Pages 728-748
2025-12-02
Lernen Lernen“ Im Daf-unterricht: Mythen Und Perspektiven
Auteurs : Hamdani Zohra .
Résumé
Die vorliegende Arbeit untersucht das Konzept des „Lernens lernen“ im Kontext des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts (DaF) und analysiert dessen theoretische Grundlagen, praktische Umsetzungen sowie die Wirkung von Lernmythen auf den Lernerfolg. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass Lernende durch gezielte Strategieförderung und die Entwicklung metakognitiver Kompetenzen ihre Selbständigkeit und Effizienz beim Sprachenlernen deutlich steigern können. Die Arbeit gliedert sich in einen theoretischen Teil, der Lerntheorien, Strategienklassifikationen und die Bedeutung von Mythen im Lernprozess beleuchtet, sowie in einen praxisorientierten Abschnitt, der didaktische Ansätze und Umsetzungsmöglichkeiten vorstellt. Ziel ist es Lehrenden und Lernenden fundierte Anregungen zu geben, um Lernprozesse bewusster, reflektierter und erfolgreicher zu gestalten.
Mots clés
Lernen lernen; Lernstrategien; Lernpsychologie, Lernmythen; Auswirkungen; Perspektiven
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