مجلة دراسات في علم النفس الإجرام، الأسرة والمجتمع
Volume 1, Numéro 1, Pages 05-27
2024-12-02
توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في الكتب المدرسية لمادة العلوم الطبيعية والحياة السنة الأولى للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها
الكاتب : حجاج محمد أمين . بن عمر نسرين . حشيفة وفاء .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى توظيف مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ في الكتب المدرسية لمادة العلوم الطبيعية والحياة من وجهة نظر مدرسيها بمرحلة التعليم الثانوي السنة الأولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، حيث طبقت الدراسة على عينة من ) 04 ( أستاذ وأستاذة من ثانويات ولاية الوادي. وقد تم بناء استبيان متكون من ) 22 ( فقرة. حصلت جميع فقرات الاستبيان على درجة أهمية متوسطة وضعيفة إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لها بين ) 0.3.4 ( كأقل متوسط حسابي و). 2.02 ( كأعلى متوسط حسابي. وبذلك توصلت نتائج الدراسة إلى أن الكتب المدرسية لمادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة الأولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا لم تراعى فيها تطبيق مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ.
الكلمات المفتاحية
نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، الكتب المدرسة، العلوم الطبيعية، التعليم الثانوي.
مقالات مماثلة
متعب عوده فلاح المشاقبة
.
ص 98-116.
الصقر أحمد بن محمد
.
ص 109-135.
دكتورة رندة ساري - شيراز العلي
.
ص 518-539.
قنوعه عبد اللطيف
.
جراد عبد الخالق
.
ص 157-170.
مروك نوهة
.
سليماني جميلة
.
ص 145-163.
