مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 13, Numéro 2, Pages 869-882
2025-09-01
درجة استخدام مهارات الوعي الفونولوجي في تعلم القراءة لدى تلاميذ الطور الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة.
الكاتب : عميرة عزيزة . بكيري نجيبة .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة درجة استخدام الأستاذ لمهارات الوعي الفونولوجي في تعلم القراءة لدى تلاميذ الطور الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف قد تم تطبيق المنهج الوصفي، وتم اعتماد الاستبيان كأداة لمعرفة درجة استخدام الأساتذة لمهارات الوعي الفونولوجي في تعلم القراءة لدى التلاميذ على عينة بلغ عددها (250) أستاذا من ابتدائيات ولاية جيجل. وخلصت نتائج هذا المقال إلى أن درجة استخدام الأساتذة لمهارات الوعي الفونولوجي في تعلم القراءة لدى تلاميذ الطور الابتدائي كانت عالية جدا، فامتلاك الأستاذ لهذه المهارات وتمكنه منها بطريقة صحيحة له دور في معرفة المشكلات القرائية التي يعاني منها التلاميذ مما يساعدهم على تحسين مهاراتهم القرائية. Abstract: This study aims to know The degree of the stadium use of phonological awareness skills in learning to read in the primary phase student, to achieve this goal, the descriptive approach was applied. The questionnaire was approved as a tool to know the degree of use of the vonitive awareness skills in learning to read on a sample of (250) teachers from Jijel state primary schools. The result of this artical concluded that the degree of use of a champion of phonological awareness skills in learning to read when the primary phase is very high. the stadium has the skill and enables it in a correct way has a role in knowing the reading problems that the students suffer from, wich helps them to improve their reading skills.
الكلمات المفتاحية
مهارات الوعي الفونولوجي ; درجة استخدام مهارات الوعي الفونولوجي ; تعلم القراءة. ; phonological awareness skills ; The degree of use of phonological awareness skills ; Learn to read
مقالات مماثلة
نورة عامر
.
ص 45-59.
