المجلة الجزائرية للبحوث النفسية والتربوية
Volume 1, Numéro 2, Pages 127-137
2023-12-01
خطوات بناء الاختبارات المدرسية وتحليل نتائجها
الكاتب : فاطمة بلهواري .
الملخص
تشكل الاختبارات المدرسية إحدى المكونات الرئيسية للعملية التعليمية التعلمية، وهي أحد المهام الرئيسية للمعلم نظرا لما تكتسيه من أهمية في تحديد مقدار ما يتحقق من الكفاءة التعليمية المبرمجة و الغايات التربوية المنشودة فاستخدام الامتحانات في عملية التقويم يجب أن يكون سلاحا إيجابيا يمكن من التعرف على نواحي القوة و الضعف و لا يكون هذا إلا إذا أعتمد في بناء الاختبارات على معايير ، ومنها الوقوف على الأهداف التي تم تحديدها ومن أهم جوانب صياغة أهداف الاختبار التحصيلي و هو التخطيط الجيد لبناء الاختبار ثم بناء جدول المواصفات ثم تقرير كيفية تفسير الدرجات الناتجة عن هذا الاختبار أي تحديد طريقة الحكم على درجات الاختبار، فعملية تحليل نتائج هذه الاختبارات التي لا تقل أهمية من خطوة بناء الاختبارات حيث يساعدنا هذا التحليل على الوقوف على مدى صلاحية الاختبار و مدى مطابقته للأهداف ، فالتقييم الجيد للاختبارات و البحث عن الأساليب الملائمة للتقويم الأسئلة تعتبر من الأهم الأسباب للنهوض بالعملية التعليمية التعلمية.
الكلمات المفتاحية
الاختبارات المدرسية، تحليل النتائج، معامل السهولة، معامل الصعوبة معامل التمييز
مقالات مماثلة
كنزة دردون
.
حسين بركات
.
ص 330-349.
بوسالم عبد العزيز
.
ص 39-60.
ساعد صباح
.
قارة مريم
.
ص 707-732.
غطاس محمد السعيد
.
كحول شفيقة
.
ص 07-27.
دانة هاني
.
كحول شفيقة
.
ص 1224-1236.
