Psychologie
Volume 22, Numéro 1, Pages 63-75
2015-12-26

La Formation Qualifiante En Tcc Au Sein De La Sarp: Thérapeute En Devenir

Auteurs : Gahar Sabrina . Metouri Radhia . Cherabta Hassiba .

Résumé

Les thérapies cognitivo-comportementales (TCC) se sont développées progressivement depuis 1950 à dessein fondamental d’élaborer une approche scientifique du comportement humain. Pour ce faire, elles appliquent à la pratique clinique de la psychothérapie ce que la psychologie scientifique permet de comprendre du comportement humain. « Ces techniques adoptent délibérément un contexte fonctionnel, expérimental, avec des théories se référant à des repères de validation et de reproductibilité de l’expérimentation ». Elles ont été fondées au départ sur les théories de l’apprentissage (conditionnement classique, opérant, théorie de l’apprentissage sociale), puis ont pris pour référence les théories cognitives, en particulier le modèle de traitement de l’information. Plus récemment, les découvertes des neurosciences ont offert de nouvelles perspectives pour la compréhension à la fois biologique, psychologique et sociale de l’apprentissage. A leur début, les TCC étaient centrées exclusivement sur l’analyse et la modification du comportement qui au contact de nombreuses approches originales relatives aux pensées, émotions, valeurs et personnalité se sont enrichies considérablement. Les thérapies cognitives ont proposé une manière nouvelle de concevoir et d’aborder les processus inconscients : « la thérapie des schémas ». Récemment, la 3ème vague a permis une plus grande centration sur les émotions. La prise en charge des patients dans le cadre de cette approche, nécessite un savoir faire intelligent qui ne pourrait se concrétiser sans formation académique rigoureuse assurée par des formateurs qualifiés et supervision répondants aux normes requises. Nous relaterons ici l’expérience d’une formation de psychologues praticiens en TCC au sein de la SARP réalisée en collaboration avec une association de praticiens en TCC étrangers (CAMPAS), son contenu, déroulement, aboutissement et devenir. تطورت العلاجات المعرفية السلوكية تدريجيا منذ عام 1950 و هي تسعى إلى هدف أساسي ألا وهو وضع منهج علمي للسلوك البشري، ومن أجل تحقيق ذلك، فإنها تطبق على الممارسة العيادية للعلاج النفسي ما توصل علم النفس التجريبي إلى فهمه عن السلوك البشري. "تتبنى هذه التقنيات وبشكل مُتعمد سياقا وظيفيا، وتجريبيا، و نظريات تعتمد على التحقق من صحة واستنساخ التجربة." قامت هذه العلاجات في البداية على نظريات التعلم (الإشراط الكلاسيكي، الإشراط الفاعل، نظرية التعلم الاجتماعي)، ثم اعتمدت على نظريات معرفية، وخاصة نموذج معالجة المعلومات. وفي الآونة الأخيرة، منحت اكتشافات علم الأعصاب آفاقا جديدة لفهم التعلم البيولوجي والنفسي والاجتماعي على حد سواء. تركزت هذه العلاجات في البداية وحصريا على تحليل وتعديل السلوك، ولكن احتكاكها بكثير من التناولات الأصلية المرتبطة بالأفكار والعواطف والقيم والشخصية أثراها إلى حد كبير. اقترحت العلاجات المعرفية في الآونة الأخيرة طريقة جديدة لفهم ومعالجة العمليات اللاواعية "العلاج بالمخططات ليونغ" . كما ركزت مؤخرا الموجة الثالثة من العلاجات المعرفية السلوكية أكثر على العواطف. إن التكفل بالمرضى في إطار هذا العلاج يتطلب دراية ذكية، الذي لا يمكن أن يكون ملموسا دون تدريب أكاديمي صارم من قبل مدربين مُؤهلين والاشتراك في إشراف حسب معايير ضرورية. سنسرد في مداخلتنا تجربة تكوين جمعية SARP لنفسانيين في العلاجات المعرفية السلوكية بالتعاون مع مركز يضم ممارسين أجانب(CAMPAS )، مع عرض محتوى التكوين، مساره، نتائجه و مصيره.

Mots clés

thérapies cognitivo-comportementales, formation, supervision كلمات مفتاحية: العلاجات المعرفية السلوكية، تكوين، إشراف