مقاربات فلسفية
Volume 12, Numéro 1, Pages 269-282
2025-04-12
ابن خلدون والتأصيل لعلم المنهج
الكاتب : Bloufa Belhadri .
الملخص
لقد أخذ العلماء المسلمون عبر أضابير التاريخ الإسلامي بزمام المبادرة في شتى مجالات العلوم، فكان لهذه المبادرة دور رائد في بناء الصرح العلمي والحضاري للإنسانية؛ لاسيما في مرحلة عرفت فيها تخوم أوربا في كثير من محطاتها وردهاتها التاريخية بدءا من العصر الوسيط وتاريخ الغرب المسيحي واليهودي وعصر ما قبل النّهضة حالة أطلق عليها اسم عصر الظّلمات والتّخلف. وإنني إذ أروم من خلال هذه الورقة ذات الطابع النظري؛ تسليط الضوء على ما جادت به قريحة أحد العلماء المسلمين في خضم المدرسة الإسلامية على شاكلة العلامة بن خلدون بوصفه نموذجا أبان عن عمق مساهمته في علوم المناهج بحقل العلوم الإنسانية والاجتماعية. Throughout the archives of Islamic history, Muslim scholars have taken the initiative in various fields of science. They played a pioneering role in building the scientific and civilizational edifice of humanity, especially during a period in which the borders of Europe, in many of its historical stations and halls, starting from the Middle Ages, the history of the Christian and Jewish West, and the pre-Renaissance era, experienced a state called the Age of Darkness and Backwardness. Through this theoretical paper; I aim to shed light on the contribution of a muslim scholar within the Islamic school, such as Ibn Khaldun, as a model that demonstrated the depth of his contribution to methodological sciences in the field of humanities and social sciences.
الكلمات المفتاحية
المدرسة الإسلامية؛ العلماء المسلمون؛ المدونات الإسلامية؛ ابن خلدون؛ العلوم الاجتماعية. Islamic school; Muslim scholars; Islamic blogs; Ibn Khaldun; social sciences.
مقالات مماثلة
محمد الحاكم بن عون
.
زبير بعلي
.
ص 31-47.
موات نادية
.
بومهرة عبد العزيز
.
ص 188-205.
