مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية
Volume 8, Numéro 1, Pages 64-79
2025-03-30
تعليمية اللغة العربية في الجزائر من خلال النصوص الأدبية كتاب اللغة العربية للسنة 2 متوسط نموذجا
الكاتب : بن يوسف رياض .
الملخص
يمتاز النص الأدبي بمرونته وقدرته على استيعاب مختلف أنواع الاستعمال المجازي للغة وتجاوز وظيفتها التداولية الضيقة، وكذلك يتميز باحتماله ما لا تحتمله اللغة العادية من ثراء المفردات عبر أساليب التكرار اللفظي والمعنوي وكثرة المترادفات والمتجانسات والمشترك اللفظي والمتضادات...وتنوع التراكيب والأساليب عبر تقنيات التقديم والتأخير والحذف البلاغية ...الخ. لكل ذلك يعد النص الأدبي الوعاء الأمثل والأنسب لأية لغة، والوسيلة المثلى لتعليم اللغة وترسيخها في ذهن المتلقي. انطلاقا مما سبق نتساءل: إلى أي مدى يحقق النص الأدبي في مناهج التعليم الجزائرية شروط تعليمية اللغة العربية وتكريسها - متنًا معجميا وأساليب تداوليةً صرفا أوبلاغية تتجاوز الوظيفة التداولية نفسها؟ هل تحقق النصوص المختارة شرطي النوع والكم المطلوبين لتحقيق هذه الأهداف؟ في سبيل الإجابة عن هذه التساؤلات ارتأينا تناول كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط عينة لتحليلاتنا. كلمات مفتاحية: التعليمية، النص الأدبي، الثانية متوسط، المقاربة بالكفاءات، المقاربة النصية. Abstract: The flexibility of the literary text and its capacity to involve all the figurative uses of the language by going beyond its narrow pragmatic function, As well as its richness - unlike everyday language - in words, phrases, synonyms, antonyms and homonyms ... and the multiplicity styles and combinations… and rhetorical techniques such as ellipsis… .etc. for all this, the literary text can be considered as the most appropriate receptacle for any language and the sure and ideal tool for teaching a language while maintaining this learning in the receiver. From the foregoing, we ask ourselves these questions: to what extent do the literary texts of Algerian school textbooks meet the condition of the didacticity of the Arabic language on the lexical, pragmatic and rhetorical levels? Do these texts meet the quantitative and qualitative conditions required to achieve the expected objectives? To answer his questions, we chose as the study corpus The Arabic language school book of the 2nd year Middle. Keywords: keywords; keywords; keywords; keywords; keywords.
الكلمات المفتاحية
التعليمية ; النص الأدبي ; المقاربة النصية ; المقاربة بالكفاءات
مقالات مماثلة
فتيحة حايد
.
ص 88-110.
يحياوي عامر
.
مطهري صفية
.
ص 362-370.
زهور شتوح
.
إسلام حب الدين
.
ص 81-102.
