مجلة إنسانيات معاصرة للبحوث والدراسات في العلوم الإنسانية
Volume 4, Numéro 1, Pages 60-75
2025-03-10
الكاتب : ايمان بوعزة . ساسي زوبيدة .
ملخص منذ عقدين من الزمن ، تنادت الأصوات التربوية بتبني مسارات إصلاح حديثة تتوخى سيكولوجية التعلم درءا لما كان سائدا في المنظومة التقليدية التي تعتبر المتعلم وعاءَ استقبال سلبي و المعلم ملقنا مباشرا يكرس التواكل و يُلبِـــس التعليم لبوس الرتابة التي تحول دون إبداع المتعلم. و مسرحة المنهاج أحد هذه المسارات ، و هي من الوسائط الفنية الناجعة التي تحقــق جودة مردود المتعلم و تحفــز دافعيته من حيث اكتساب المعلومات و الحقائق و تنمية المهارات و تثمين القيم بأسلوب ماتع يوائم كفاياته و يراعي الفروق الفردية لدى جمهور المتعلمين، من هذا المنطلق آثرنا تناول أثر مسرحة المنهاج في النهوض بالتعليم و التعلم كونه بُعْـــدا حديثا كفيلا نسبيا لأن يستجيب لمتطلبات التعليمية.
الكلمات المفتاحية: المنهاج، مسرحة ، المتعلّم، التعلّم .
لزرق أحمد
.
ص 601-612.
ستاوتي محمد جمال الدين
.
ص 246-262.