مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات
Volume 15, Numéro 2, Pages 21-37
2025-01-06
بنية المهارات اللغوية في منهاج التربية التحضيرية - تحليل مضمون كتاب الأنشطة اللغوية للتربية التحضيرية في الجزائر-
الكاتب : ملعب لامية . زرقين الزهرة .
الملخص
تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن مكانة المهارات اللغوية ضمن برنامج المرحلة التحضيرية في المنظومة التربوية الجزائرية، من خلال مقاربة اللغة كبنية تركيبية في بعدها الإنتاجي (الكلام والكتابة)، وفي بعدها الاستقبالي (الاستماع والقراءة)، من خلال طرح التساؤل الاشكالي التالي: ماهي بنية المهارات اللغوية التي يظهرها منهاج المرحلة التحضيرية للتعليم الابتدائي في الجزائر؟، وللإجابة على التساؤل تم تحليل مضمون كتاب الأنشطة اللغوية للتربية التحضيرية، باعتباره مدونة ، ليتم التوصل الى نتيجة مفادها أن برنامج المرحلة التحضيرية يرتكز على تنمية المهارات العقلية بدرجة الأولى على حساب المهارات اللغوية، وأن المهارات اللغوية في المرحلة التحضيرية ترتكز بدرجة كبيرة على الكتابة والاستماع، الى جانب ضعف تنمية مهارة الكلام و التواصل، والتي من شأنها أن تؤثر مستقبلا، بشكل سلبي على الطفل المتعلم، باعتباره كائن اجتماعي، في تفاعلاته مع الذوات الاجتماعية في الفضاء التعليمي و الفضاءات الاجتماعية المختلفة. This study aims to reveal on the status of linguistic skills within the preparatory stage program in the penal educational system by approaching language as a structural structure in its productive dimension(speech and writing), and in its receptive dimension(listening and reading) by raising the following problematic question: what is the structure of linguistic skills that it displays curriculum for the preparatory stage of primary education in Algeria? To answer the question, the content of the book on linguistic activities for preparatory education was analyzed as a basis and blog, to reach the conclusion that the preparatory stage program focuses on developing mental skills in the first place at the expense of linguistic skills, and that linguistic skills in the preparatory stage focus largely on writing and listening, in addition to weak development of speech and communication skills, which in the future will negatively affect the learning child, as a social being, in this interactions with social selves in the educational and social spaces different.
الكلمات المفتاحية
بنية ; مهارة ; لغة ; منهاج ; تربية تحضيرية ; structure ; skill ; language ; curriculum ; preparatory stage
مقالات مماثلة
بوبترة خليدة
.
حمادوش نوال
.
ص 570-590.
شيماء بداده
.
ص 86-107.
رتيمي سارة
.
زعموشي رضوان
.
ص 346-365.
