THE ALGERIAN EDUCATION SYSTEM AND THE CONTEXTUAL ECONOMIC FACTORS: A BEREDAY MODEL APPROACH

Souad, Haid; Lakhel, Lakhder

مجلة الدراسات الاقتصادية المعاصرة
Volume 9, Numéro 2, Pages 339-360
2024-12-31

The Algerian Education System And The Contextual Economic Factors: A Bereday Model Approach

Authors : Souad Haid . Lakhel Lakhder .

Abstract

This study aims to analyze the Algerian education system in his contextual economic factors .particularly relevant due to the ongoing global economic crisis wich is caused by a confluence of geopolitical, climatic, and health-related changes, our schools and universities confront substantial challenges in bridging the gap between the demands of economic development and the quality of human capital infused into the labor market, our analytical approach is grounded in the Bereday model of comparative education which serves as a pivotal framework for interpreting the accomplishments and shortcomings of the educational scene from an economic perspective. Given that our economy remains extractive “economy based on oil rent” and the contribution of scientific research to its GrossDomestic Product is notably low, our study uncovers significant efforts by decision-makers to align contemporary sectoral strategies and reformative measures in education with innovative engagement in economic institutions keywords:Bereday model, Algerian education system, contextual economic factors JEL Classification Codes: …, …, … ملخص: تسعى هده الدراسة إلى تحليل مختلف القوى الاقتصادية التي تحيط بالنظام التعليمي الجزائري في سبيل تحقيق التنمية ،لاسيما وأننا نعيش أزمة اقتصادية عالمية بسبب جملة التغيرات الجيوسياسية والمناخية وحتى الصحية، مما جعل مدارسنا وجامعاتنا أمام تحديات كبيرة لسد الفجوة القائمة بين متطلبات التنمية الاقتصادية ونوعية رأس المال البشري الذي يضخ في سوق العمل .ومنهجنا في هذا التحليل هو نموذج بيريداي للتربية المقارنة الذي يعد مفتاحا هاما لتفسير إنجازات وإخفاقات المشهد التربوي من الجانب الاقتصادي، حيث لايزال اقتصادنا اقتصاد ريعي ومساهمة البحث العلمي في ناتجه الداخلي الخام منخفضة جدا. كما أسفرت نتائج هذا التحليل عن وجود محاولات جادة لصناع القرار لتتناغم الاتجاهات الحديثة للاستراتجيات القطاعية والإجراءات الإصلاحية في التعليم وهذا بتبني التعليم لأسلوب التوغل في انشغالات المؤسسات الاقتصادية بصيغ تعاقدية وتوطينات تكنولوجية تتوخى الجانب الابتكاري وريادة الأعمال