المجلة الجزائرية للعلوم
Volume 7, Numéro 13, Pages 116-125
2021-06-03
La Didactique De L’interculturel Et Les œuvres Intégrales En Classe De F.l.e « Cycle Secondaire Qualifiant Marocain »
Auteurs : Houda El Aiche .
Résumé
Dans le cadre de la didactique des langues étrangères, ce présent travail vise à examiner et à analyser la place de la didactique de l’interculturel dans l’enseignement-apprentissage du F.L.E. Par l’intermédiaire d’une enquête menée auprès d’un échantillon représentatif des enseignants du cycle secondaire qualifiant de la région Fès-Meknès, nous essayons de répondre à la problématique suivante : « Dans quelle mesure la didactique de l’interculturel telle quelle est menée dans l’enseignement secondaire qualifiant permet-elle de faire émerger les aspects interculturels latents dans les œuvres intégrales enseignées ? » Les résultats de l’enquête nous permettent de savoir quels sont les enjeux didactiques qui affectent la mise en place de cette didactique interculturelle et comment infléchir les pratiques enseignantes dans cette perspective ?
Mots clés
La didactique de l’interculturel, œuvre intégrale au cycle secondaire qualifiant, F.L.E
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