المجلة الجزائرية للدراسات السياسية
Volume 10, Numéro 1, Pages 200-219
2023-06-05
الإمكانات وقيم الاستدامة: نحو تربية شاملة The Potential Approach And Sustainability Value: Towards An Inclusive Education
الكاتب : داود هشام . مغيش كنزة .
الملخص
نماذج التنمية المختلفة لها تأثير مختلف على الاستدامة. في هذا البحث نقارن نموذج التنمية كنمو الناتج المحلي الإجمالي، المسيطر في النظريات الاقتصادية، بنموذج التنمية البشرية أو الإمكانات. الهدف هو إظهار تنمية الإمكانات كمنظور نظري عملي لتوجيه التعليم نحو الاستدامة، وهو هدف حددته اليونسكو. الطريقة المستخدمة هي التأويلية. الاستنتاجات هي: نهج الإمكانات يدافع عن القيم المطلوبة للاستدامة وهذا النهج يجادل بشكل مقنع للمبادئ السياسية والممارسات الجيدة التي ينبغي أن تحكم التعليم. Different development models have a different impact on sustainability. In this research, we compare the development model as GDP growth, which is dominant in economic theories, with the human development model or potential. The aim is to show the development of potential as a practical theoretical perspective to guide education towards sustainability, a goal set by UNESCO. The method used is hermeneutic. The conclusions are: The potentials approach advocates for the values required for sustainability and this approach argues persuasively for the policy principles and good practices that should govern education.
الكلمات المفتاحية
النماذج الاقتصادية ; التنمية ; نهج الإمكانات ; الاستدامة ; قيم الاستدامة
مقالات مماثلة
لقريز العربي
.
ص 629-642.
وهابي نزيهة
.
ص 183-204.
جويمعة أحمد
.
تركية أسيل
.
ص 17-31.
Bouchebcheb Leila
.
pages 125-143.
