التحبير
Volume 3, Numéro 4, Pages 21-29
2021-12-31
تجليات اللغة الخاصة في صياغة المصطلح العلمي وأهميتها في الوسط التعليمي
الكاتب : مرحوم نسيمة .
الملخص
ملخص: يعالج المقال احدى القضايا الهامة التي لا تزال تشغل الباحثين والدارسين وهي كيفية صياغة المصطلح العلمي، أو بتعبير اخر كيفية صياغة مصطلح علمي يتماشى والاطار العلمي الذي هو فيه من خلال لغة خاصة علمية دقيقة يستطيع من خلالها أن يثبت وينتشر ويستمر دون أي عوائق، ولا سيما أنه في الآونةالأخيرة عرف المصطلح نوع من التدفق الملحوظ وكثرة المرادفات ازاد المصطلح الواحد، الذي من شأنه جعل الباحث في حيرة ماذا يختار من المصطلحات؟ التي يمكن أن يعتمدها ويبني عليها منطلقاته الفكرية باعتباره أهم الأدوات البحثية التي ترافقه في مساره العلمي. كلمات مفتاحية: اللغة الخاصة ، المصطلح العلمي ، الوسط التعليمي Abstract: The article deals with one of the important issues that still preoccupies researchers and scholars, which is how to formulate a scientific term, or in other words, how to formulate a scientific term in line with the scientific framework in which it is through a special, scientific language through which it can prove, spread and continue without any obstacles, especially since Recently the term has known a kind of noticeable flow and the abundance of synonyms has increased one term, which would make the researcher confused what to choose from the terms? Which he can adopt and build on his intellectual premises as the most important research tools that accompany him in his scientific path.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: اللغة الخاصة ، المصطلح العلمي ، الوسط التعليمي
مقالات مماثلة
شينون يحي
.
بن سعد محمد السعيد
.
ص 833-857.
العايش إيمان
.
ص 190-200.
