Pratiques & didactique
Volume 0, Numéro 0, Pages 8-19
2019-12-01
La Production écrite Au Collège Algérien : Changement De Paradigme Et Poids De La Tradition.
Auteurs : Aït Djida Mohand Amokrane .
Résumé
L’activité de production écrite occupe certainement une place stratégique dans les programmes de français au collège. Elle représente en effet une situation d’intégration par excellence dans la mesure où elle clôt la séquence pédagogique et, par conséquent, permet à l’apprenant de réinvestir les notions étudiées au cours des activités antérieures. Le but de cette contribution est de montrer que les représentations des enseignants concernant la gestion de cette activité sont, en grande partie, responsables de l’échec constaté en la matière. Cela dit, nous aborderons brièvement quelques processus rédactionnels tout en les mettant en relation avec les pratiques de classe qui demeurent l’objectif principal de cet article.
Mots clés
écrit – processus – évaluation -représentations- pratiques de classe
Les articles similaires
Maxence Unau
.
pages 1-15.
Righi Chakib Ilias
.
Benamara Fatiha
.
Merine Kheira
.
pages 222-231.
Chakib Lias Righi
.
Kheira Merine
.
pages 67-79.
Majouba Karima
.
pages 3-7.
مصطفى عريعير
.
pages 1314-1328.
