دراسات في التنمية والمجتمع
Volume 4, Numéro 2, Pages 164-181
2017-12-01

إشكالية الفلسفة التربوية في التعليم الرسمي بالجزائر. The Problem Of Educational Philosophy In Formal Education In Algeria



الكاتب : ربيعة ين خروف .

الملخص

يهدف هذا المقال إلى طرح إشكالية التربية والتعليم الرسمي في الجزائر، لمعالجة هذا الموضوع سنتعرض إلى العوامل التي أثرت في بناء النظام التربوي التعليمي، وتعددت هذه الأخيرة، فمنها ما يرتبط بعوامل تاريخية و أخرى ذات أبعاد دولية، و من الضروري مراجعة المسار التاريخي للتربية و التعليم اللذان ساهما في تركيب و تشكيل و هيكلة النظام التربوي ، كما أن الإصلاحات و التعديلات التي عرفها النظام التربوي من حين لأخر، منذ الاستقلال حتى اليوم تعد كمحاولات لمواكبة التغير الذي يعيشه العالم في مجال التعليم ،وفي نهاية المقال نثير إشكالية غياب الفلسفة التربوية في بناء قواعد التعليم الرسمي بالجزائر. Abstract: This article aims to raise the problem of education and formal education in Algeria, through exposure the factors that influenced its construction, some of them related to historical factors, including the pressures of international organizations on educational policy and its projects in the establishment and restructuring of the formal educational system, to address this It is necessary to review the historical and international dimensions that have contributed to the establishment of the Algerian educational system since independence until today. To address this issue, we raise the problem of the absence of an educational philosophy in building the rules of formal educatio

الكلمات المفتاحية

educational system; educational policy; formal education; cultural heritage; philosophy of education لنظام التعلیمي؛ السياسة التعليمية؛ التعليم الرسمي؛ التراث الثقافي؛الإصلاحات التربوية، فلسفة التربية.

مقالات مماثلة

التضايف بين الفلسفة والأدب من فلسفة الأدب إلى أدب الفلسفة The Synergies Between Philosophy And Literature From The Philosophy Of Literature To The Literature Of Philosophy

سنوسي فضيلة . 
ص 399-418.

تمثلات الفاعلون التربويون للمشكلة القيمية بالإصلاح التربوي للمنظومة التربوية الجزائرية (دراسة تحليلية لمحتوى الرسالة الإعلامية للفاعلين التربويين) Educational Actors’ Representations Of The Value Problem Concerning The Educational Reform Of The Algerian Educational System (analytical Study Of The Media Message Content Of Educational Actors)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 377-399.

تمثلات الفاعلون التربويون لمشكلة تفعيل رأس المال البشري في المنظومة التربوية بالواقع الاقتصادي الأردني (دراسة تحليلية لإستراتيجية تطوير التربوية والتعليم 2018-2022) Educational Actors’ Representations Of Human Capital Activation Problem In The Educational System In Jordan’s Economic Reality (analytical Study Of Jordan Education Development Strategy 2018-2022)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 180-196.

فلسفة التكوين التربوي في المدرسة العليا للأساتذة وأثره على أداء مهنة التدريس "مادة الفلسفة أنموذجا " The Philosophy Of Educational Training In The Higher School Of Professors And Its Effect On The Performance Of The Teaching Profession "philosophy As A Model"

عقوني اسماء . 
ص 599-622.

تمثلات الفاعليين التربويين لمشكلة تنمية رأس المال الفكري بالمنظومة التربوية الأردنية (دراسة تحليلية لاستراتيجية تطوير التربية والتعليم الأردنية 2018/2022)educational Actors’representations For The Problem Of Developing Intellectual Capital In The Jordanian Educational System (analytical Study Of The Jordanian Education Development Strategy 2018/2022)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 203-217.

Formats de citation