مجلة الفتح للدراسات النفسية و التربوية

المداخل المنهجية في علم النفس البيداغوجي (المنحى السلوكي-المنحى الاجتماعي النفسي)

Auteurs : جحا عيشة .

Résumé

الملخص : جاء هذا المقال النظري ليساهم في عرض أهم نظريات التعلم، حيث تم اختيار نظرتين من الاتجاه السلوكي و نظرية واحدة من الاتجاه الاجتماعي، فالاتجاه السلوكي الذي تمثل في كل من نظرية الاشراط الكلاسيكي لايفان بافلوف و الاشراط الاجرائي لثورندايك، فنظرية الاشراط الكلاسيكي تم سرد الوقائع التجريبية لتجربة بافلوف للتعلم ، والعمليات التي تتضمنها النظرية ، و كذا العوامل المؤثرة فيها والتطبيقات البيداغوجية المرتبطة بهذه النظرية، أما نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لثورندايك فتم عرض التجربة و قوانين التعلم الرئيسية والثانوية و التطبيقات التربوية لها في الغرفة الصفية أما الاتجاه الاجتماعي فقد تم اختيار نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا و تمثلت في متطلبات التعلم الاجتماعي و مصادره وتطبيقات النظرية في الغرفة الصفية. Abstract : This theoretical essay contributed to the presentation of the most important theories of learning, where two theories were chosen from the behavioral direction and one theory from the social direction. The behavioral direction represented in both Evan Pavlov's classical theory and Thorndike’s procedural theory. The classical theory was given the empirical facts of Pavlov's learning experiment, the processes involved, and the factors influencing the theory.

Mots clés

المنحى السلوكي المنحى الاجتماعي النفسي