" دور المواقف التعليميّة المحاكية للواقع في تنمية مهارات الاستماع والتّحدث لدى متعلّمي اللّغة العربيّة "
Auteurs : دكتور أشرف عطية .
Résumé
المواقف التعليمية المحاكية للواقع تعدّ أداة من الأدوات التعليمية الحديثة التي يمكن أن تسهم في تنمية مهارات اللغة العربية المتعددة لدى متعلمي اللغة العربية، وقد هدف البحث الحالي إلى بيان دور المواقف التعليمية المحاكية في تنمية مهارات الاستماع، والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية، وتمثلت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات الاستماع والتحدث لدى متعلمي اللغة العربية، واستخدم هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، وكان من أهم نتائج البحث الحالي قدرة المواقف التعليمية المحاكية للواقع على نقل المتعلم من مرحلة الاستماع، و"تخزين المفردات" إلى مرحلة "التوظيف اللغوي"؛ ممّا يجعل اللغة كائنًا حيًّا، وليست مجرد قواعد جامدة، وتنمية مهارات الاستماع والتحدث، وأوصت هذا البحث بضرورة إعداد أدلة للمعلمين تحتوي على "بنك مواقف محاكية" جاهزة للتطبيق، تغطي مستويات اللغة المتعددة، وهذه المستويات هي: (مبتدئ، متوسط، متقدم)، كما أوصى البحث بإجراء بحوث حول مدى مساهمة مواقف التعليم المحاكية في تقليل "رهاب التحدث باللغة العربية" لدى الناطقين بغيرها، وقياس أثر ذلك على دافعيتهم للتعلم. الكلمات المفتاحية: المواقف التعليمية – محاكاة الواقع – الاستماع- التحدث.
Mots clés
المواقف التعليمية - محاكاة الواقع - الاستماع - التحدث
