دراسات في التنمية والمجتمع

التَّربية الإسلاميَّة ودورها في تحقيق التَّنمية المستدامة.

Auteurs : رميلاوي أسامة .

Résumé

ينقسمُ علمُ التَّربيةِ إلى أنواع عدِّة، وذلك لتمازجه معرفياًّ مع حقول ومجالاتٍ علميَّة متنوعة، كعلم التَّربيةِ النَّفسي، علم التَّربية الصِّحي، علم التَّربية السُّلوكي، علم التَّربية الإسلامي...، ولقد بيَّنت الدِّراسات العلميَّةُ الحديثةُ وجودَ ارتباطٍ بينها وبين نهضة الأمم وتطوُّرها في مختلفِ المجالات والميادين ، فالدَّول الرَّائدة دائماً ما تستثمرُ في التَّربيةِ والتَّعليم وطرق التَّنشئةِ لتحقيق الاكتفاءِ الذَّاتي والتَّنميةِ المستدامة من نواحي متعدِّدة، والأمم الأقلُ نمواًّ ليس لهم بديل عن الاستثمار فيها وتحقيق المبتغى ( أي التَّنمية المستدامة) على الصَّعيد الحاضرِ والمستقبل. في هاته المداخلةِ العلميَّةِ بحولٍ من الله، وبالاستعانةِ بالمنهج الوصفيِّ والتَّحليلي، سأحاولُ أن أعرضَ لدور التَّربيةِ الإسلاميَّة في تحقيق التَّنمية المستدامةِ وأبيِّن صورها وطرقها في ذلك، مجيباً على الإشكاليَّة الآتية: كيف حثَّت التَّربية الإسلاميَّة على التَّنمية المستدامة؟ ما صورُ ذلك؟ وما مدى تحقيق التَّنميةِ المستدامة بالاستثمارِ في التَّربية الإسلاميَّة؟.

Mots clés

تربية ; شريعة ; تنمية ; عق ; بات ; تشريع ; سنة ; قرآن