مجلة النص

ديداكتيك أدب الأطفال في المنظومة التربوية الجزائرية: مشروع مسرحة المناهج الدراسية للطور الابتدائي أنموذجًا دراسة تحليلية نقدية Didactics Of Children’s Literature In The Algerian Educational System: The Project Of Theatricalizing Curricula For The Primary Stage As A Model – An Analytical Critical Study

Auteurs : توفيق خرواع .

Résumé

يهدف هذا المقال إلى بناء مقاربة ديداكتيكية لأدب الأطفال داخل المنظومة التربوية الجزائرية، من خلال مساءلة موقع النص الطفولي - السردي والشعري والمسرحي - في المناهج والكتب المدرسية، وكشف حدود التعامل معه باعتباره مادة للقراءة فقط، بدل النظر إليه بوصفه أداة تربوية وثقافية لتكوين المتعلم وجدانيا ولغويا وقيميا. وينطلق المقال من فكرة مسرحة المناهج في الطور الابتدائي بوصفها مشروعا تربويا قادرا على تحويل المحتوى الدراسي إلى خبرة أدائية تشاركية، تدمج اللعب الدرامي، والحوار، وتمثيل الأدوار، بما يعزز الكفايات التواصلية والتفكير النقدي. يعتمد المقال على المنهج الوصفي التحليلي النقدي الذي يقارب الممارسات الصفية والوثائق الرسمية ومضامين الكتب المدرسية، ثم يقترح نموذجا إجرائيا لمسرحة وحدات مختارة (لغة عربية/تربية إسلامية/نشاط علمي ...الخ ) مع آليات التقويم وتكوين المعلم وشروط النجاح المؤسسي.

Mots clés

أدب الأطفال؛ الديداكتيك؛ مسرحة المناهج؛ الطور الابتدائي؛ البيداغوجيا النشطة.