الآداب

السترجة والفهم السمعي في تعلم اللغات الاجنبية . دراسة في نماذج مختارة (2016 – 2025)

Auteurs : كحلوش نادية .

Résumé

يهدف هذا المقال إلى تحديد مدى إسهام السترجة في تحسين الفهم السمعي، والكشف عن أهم المتغيرات المؤثرة في فعاليتها.وهذا من خلال تحليل منهجي لإحدى عشرة دراسة منشورة خلال الفترة 2016–2025 . وتظهر النتائج بصفة عامة الدور الإيجابي للسترجة عموما لا سيما السترجة باللغة و الى اللغة المستهدفة، في دعم الفهم السمعي واكتساب المفردات. كما تتأثر فعاليتها بمستوى المتعلم، وتكرار المشاهدة للعرض نفسه، وطبيعة المادة السمعية البصرية، كذلك نوع السترجة المستخدمة. وتكشف المراجعة كذلك عن محدودية الدراسات العربية التجريبية مقارنة بالدراسات الأجنبية. وعليه، يمكن اعتبار السترجة مورداً تعليمياً فعالا لاكتساب أي لغة ثانية عند توظيفها وفق خصائص المتعلمين. This article analyzes eleven studies from 2016 to 2025 to see how subtitling helps improve listening comprehension and what factors affect its success. The findings show that subtitling, especially in the target language, positively impacts listening skills and vocabulary learning. Effectiveness depends on the learner's skill level, how often content is viewed, the type of audiovisual material, and subtitling methods used. There are fewer studies on this topic in the Arab world compared to other regions. Subtitling can be a valuable tool for learning a second language when tailored to suit learners' needs.

Mots clés

السترجة؛ الفهم السمعي؛ تعلم اللغات الأجنبية؛ الترجمة السمعية البصرية؛ اكتساب المفردات. Subtitling; listening comprehension; foreign language learning; ; audiovisual materials; vocabulary acquisition; .