التربية في عصر الاستدامة: قراءة تحليلية في التحولات الفكرية و المقاربات التربوية المعاصرة
Auteurs : طهراوي سعيد .
Résumé
يهدف هذا المقال إلى تحليل القراءات الحديثة المتعلقة بقضايا التربية في ضوء التنمية المستدامة، من خلال استجلاء التحولات الفكرية التي أعادت صياغة وظائف التربية و أدوارها في مواجهة التحديات المعاصرة. و تنطلق الدراسة من الإشكالية الآتية: كيف أسهمت القراءات الحديثة في إعادة بناء العلاقة بين التربية و التنمية المستدامة، و ما أبرز المقاربات التربوية التي يمكن أن تدعم تحقيق أهداف التنمية المستدامة؟ و تسعى الدراسة إلى بيان الأسس النظرية للتربية من أجل التنمية المستدامة، و تحليل أبرز الاتجاهات التربوية المعاصرة، و استشراف آفاق تطوير السياسات التعليمية بما يواكب متطلبات القرن الحادي و العشرين. و لتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في استقراء الأدبيات العلمية و الوثائق الدولية ذات الصلة، و تحليل مضامينها. و توصلت إلى أن التربية تمثل ركيزة استراتيجية لتحقيق التنمية المستدامة، من خلال تنمية الكفايات، و ترسيخ القيم، و تعزيز التفكير النقدي، و توظيف التحول الرقمي و التقنيات الحديثة في تطوير المنظومة التعليمية، بما يسهم في بناء مجتمعات أكثر استدامة و قدرة على مواجهة التحديات المستقبلية.
Mots clés
التربية ; التنمية المستدامة ; الفكر التربوي ; السياسات التعليمية
