رفوف

الضّعف اللّغوي لدى المتعلّمين؛ أسبابه وأهمّ مظاهره Linguistic Weakness Among Learners; Its Causes And Main Manifestations

Auteurs : براشيش نصرالدين .

Résumé

يتناول هذا المقال ظاهرة الضَّعف اللّغوي وانتشاره في المجتمع، عامتِه وخاصّته، وكيف أنّه لم يسلم منه حتّى المتعلّمون وأصحاب الشهادات، ويحاول معرفة الأسباب التاريخية والاجتماعية والتربوية التعليمية، وكيف أنّ علماء بارزين من الغرب أنصفوا هذه اللّغة، لِما رأوا من تفوّقها على سائر اللّغات، وفي المقابل نجد من أهلها من أهملها أو انتقص من شأنها. وفي الأخير يحاول علاج هذه الظاهرة من خلال أهم عناصر العملية التعليمية، وهي: المدرّس والمنهج والطالب. Abstract This article addresses the phenomenon of linguistic weakness and its prevalence in society, both among the general public and the elite, noting that even educated individuals and degree holders are not immune. It explores the historical, social, and educational causes of this weakness, highlighting how prominent Western scholars have recognized the superiority of the Arabic language over others, while simultaneously acknowledging the neglect or belittling of it by some of its own speakers. Finally, it attempts to address this phenomenon by focusing on the key elements of the educational process: the teacher, the curriculum, and the student.

Mots clés

ضّعف لغوي، لغة عربية، مدرّس، منهج، طالب. ; : Linguistic weakness , Arabic language , teacher , curriculum , student.