Intelligence Artificielle, Traduction Automatique Et Apprentissage Des Langues étrangères Au Supérieur En Algérie : Perceptions, Usages Et Enjeux
Auteurs : Boukhennoufa Noudjoud .
Résumé
L’intelligence artificielle (IA) et la traduction automatique (TA) ont largement modifié les pratiques d’apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur en Algérie. Cette étude, fondée sur un questionnaire administré auprès de 61 étudiants universitaires algériens inscrits dans les filières de français et d’anglais, examine les perceptions, les usages et les enjeux liés à ces technologies. Les résultats révèlent une adoption totale des outils d’IA par les répondants, principalement ceux de la TA, pour la correction grammaticale, la reformulation, l’analyse de documents et la traduction de textes. Ces outils permettent également d’améliorer la compréhension et la progression linguistique, mais comportent des risques significatifs, tels que la dépendance, les erreurs de traduction et le plagiat. Cette contribution souligne le paradoxe d’une technologie perçue comme facilitatrice, dont la fiabilité est parfois jugée élevée, ce qui appelle à un encadrement institutionnel renforcé et à une intégration réfléchie de l’IA dans les cursus universitaires algériens.
Mots clés
intelligence artificielle ; traduction automatique ; apprentissage des langues étrangères ; , enseignement supérieur ; FLE.
