التفكير الإبداعي الترياق الشافي لمدرسة الجودة في الجزائر
Auteurs : مدوري فاطمة .
Résumé
التفكير الإبداعي مهارة فكرية غير اعتيادية، توّلد أفكارا وحلولا غير مألوفة، هي حصيلة حاصل، تأتي نتيجة تلاقح الفكرة بالعمل، نتيجة عمل دؤوب وجهد متواصل، وتحسن مستمر، فهل تعليم التفكير الإبداعي كمادة أساسية في مدارسنا يحقق لنا الجودة في التعليم؟ فتعليمه يقع على عاتق المعلم الباحث والمبدع، والذي هو المعول والأداة الحقيقية لتحقيق غايات النظام التربوي. إن الهدف العام من هذه الدراسة النظرية التحليلية الوصفية لواقع المدرسة الجزائرية ،هو إيجاد الحلول الواقعية والملموسة داخل حجرات التمدرس ،والمتمثلة في برمجة حصة منفصلة عن باقي المواد، مع حجم ساعي مخصص لها لتعليم وتدريب المتعلمين على طريقة التفكير، مع التدريب المتواصل، تتحول إلى مهارة، فيرتقي ليصل إلى التفكير الإبداعي والذي هو بر الأمان للمدرسة الجزائرية. Creative thinking is an extraordinary intellectual skill that generates unconventional ideas and solutions. It is the outcome of the interplay between ideas and action—the result of diligent work, sustained effort, and continuous improvement. Does teaching creative thinking as a core subject in our schools lead to educational quality? The responsibility for teaching it lies with the teacher—specifically the teacher who acts as a researcher and innovator—serving as the true instrument for achieving the educational system's goals. This study—a descriptive, analytical, and theoretical examination of the Algerian school system—aims to identify realistic, tangible solutions within the classroom. These solutions center on scheduling a dedicated session—distinct from other subjects and with a specific time allocation—to teach and train learners in the process of thinking. Through continuous practice, students can master this process, transforming it into an active skill that elevates them to the level of creative thinking—ultimately serving as a safe haven for the Algerian school system.
Mots clés
التفكير الإبداعي؛ الترياق؛ مدرسة الجودة؛ الحلول الواقعية الملموسة. Creative thinking, antidote, quality school, realistic and tangible solutions
