مجلة الطفولة والعلوم وتنمية المجتمع

دور التصميم التعليمي في تـــحدــيث و تــطويــر المنــــهـــج بالتطبيق على منهج كلية تنمية المجتمع (دراسة حالة: كلية تنمية المجتمع – جامعة البحر الأحمر)

Auteurs : استاذ تكنولوجيا التعليم المشارك مشارك بدرالدين محجوب محمد عثمان .

Résumé

المستلخص تهدف هذه الورقة إلى استكشاف دور التصميم التعليمي في تحديث وتطوير مناهج كليات تنمية المجتمع، مع تطبيق عملي على كلية تنمية المجتمع في جامعة البحر الأحمر خلال العام الجامعي 2018-2019م. اعتمدت الدراسة المنهج المختلط (الكمي والكيفي)، حيث تم تصميم استبانة مكونة من (45) فقرة موزعة على ستة محاور رئيسية، وطبقت على عينة قصدية بلغت (55) فرداً من الخبراء وأعضاء هيئة التدريس ومنفذي البرامج. أظهرت النتائج أن توظيف نموذج ADDIE يمكن أن يسهم بنسبة تصل إلى 87.3% في تحسين جودة المناهج وكفاءة مخرجاتها، كما كشفت عن وجود فجوات جوهرية تتعلق بالمرونة (بنسبة 82.4%)، وضعف دمج التكنولوجيا (بنسبة 79.1%)، وقصور آليات التقويم الدوري (بنسبة 84.6%). بناءً على ذلك، تقدم الورقة إطاراً مقترحاً لتطبيق التصميم التعليمي وفق نموذج ADDIE المعدل، مع توصيات عملية لتبني هذا الإطار في كليات تنمية المجتمع.

Mots clés

التصميم التعليمي ; تطوير المناهج ; نموذج ADDIE