مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية

Les Représentations Verbales Des Apprenants Du Secondaire à L’égard Du Français Langue étrangère

Auteurs : Bentobji Sophia . Bensekat Malika .

Résumé

Cet article s’inscrit à l’intersection de la didactique du français langue étrangère (FLE) et de la socio didactique, et s’intéresse aux représentations verbales des élèves de deuxième année secondaire vis-à-vis du français en Algérie, en particulier lors des séances de production et de compréhension orales. L’étude explore comment ces représentations, façonnées par l’environnement familial, les expériences scolaires et les perceptions individuelles, influencent la motivation et l’engagement des apprenants dans l’apprentissage du FLE. Elle met en lumière l’importance de comprendre ces représentations. Cette recherche porte sur trois dimensions principales : le contexte socioprofessionnel et socioculturel, le profil individuel de l’apprenant, et la perception de la langue française. Cette recherche souligne que les représentations verbales constituent un facteur clé dans la réussite du FLE, et que leur prise en compte est essentielle pour concevoir des interventions pédagogiques adaptées.

Mots clés

Apprenants de 2AS ; Compétence orale ; difficultés de l'oral ; Représentations