المفكر

التغذيـة الرّاجـعـــة في تـعـليم اللّغة العربيّة بالمرحلة الابتدائيّة: آليات التّوظيف وفق مقاربة الكفاءات

Auteurs : محمودي عبد الكريم .

Résumé

ملخص: تتناول هذه الدراسة ظاهرة التغذية الراجعة في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية من زاوية بيداغوجية تحليلية عميقة، وذلك في ضوء مقاربة الكفاءات التي تتبنّاها المنظومة التربوية الجزائرية إطاراً ناظماً لعملية التعليم والتعلم، وتنبثق أهمية الموضوع من الدور المحوري الذي تضطلع به التغذية الراجعة في تحسين أداء المتعلم وتعزيز كفاءاته اللغوية، لا سيما في مرحلة الأساس التي تُرسي فيها اللبنات الأولى للبناء اللغوي والمعرفي والوجداني، وقد انتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في رصد المفاهيم وتحليل الآليات وتفسير الظواهر التربوية ذات الصلة، مستعينةً بالأمثلة التطبيقية المستقاة من بيئة الفصل الدراسي لتجسيد المقترحات البيداغوجية على أرض الواقع، وخلصت الدراسة إلى أن التغذية الراجعة الفعّالة ترتكز على ثلاثة أبعاد متكاملة: البُعد التشخيصي الذي يكشف عن طبيعة الخطأ وأسبابه العميقة، والبُعد التوجيهي الذي يُرشد المتعلّم نحو تجاوزه ببناء المعرفة الصحيحة بنفسه، والبُعد التحفيزي الذي يُعزّز الدافعية الداخلية نحو التعلم المستمر. Abstract: This study examines the phenomenon of feedback in Arabic language teaching at the primary stage from a deep analytical pedagogical perspective, within the framework of the competency-based approach adopted by the Algerian educational system as a guiding paradigm for the teaching and learning process. The significance of the topic stems from the pivotal role that feedback plays in improving learner performance and enhancing linguistic competencies, particularly at the foundational stage where the initial cognitive, linguistic, and emotional building blocks are established. The study adopted a descriptive-analytical methodology to examine relevant concepts, analyze mechanisms, and interpret related educational phenomena, drawing on practical classroom examples to ground pedagogical proposals in reality..

Mots clés

Keywords: Feedback, Competency-Based Approach, Arabic Language Teaching, Primary Stage, Linguistic Competenc ; كلمات مفتاحية: التغذية الراجعة، مقاربة الكفاءات، تعليم اللغة العربية، المرحلة الابتدائية، الكفاءة اللغوية.