Action Learning As A Training Strategy To Promote The Professionalization Of University Students
Auteurs : Hakka Mohammed Azzeddine .
Résumé
The professional integration of graduates requires universities to modernize their teaching methods to meet market demands. Learning by doing is emerging as a key solution, transforming students into active participants in their education through concrete projects and internships. This immersion develops key skills such as problem-solving and teamwork. By prioritizing hands-on experience, institutions produce graduates who are immediately employable. Ultimately, this approach facilitates the transition to employment and sustainably enhances the employability of young graduates in meeting recruiters' expectations. Résumé : L'insertion professionnelle des diplômés impose aux universités de moderniser leur pédagogie pour répondre aux exigences du marché. L'apprentissage par l'action (learning by doing) s'impose comme une solution majeure, transformant l'étudiant en acteur de sa formation via des projets concrets et des stages. Cette immersion développe des compétences clés comme la résolution de problèmes et le travail d'équipe. En privilégiant l'expérience sur le terrain, les institutions forment des profils immédiatement opérationnels. Finalement, cette approche fluidifie la transition vers l'emploi et renforce durablement l'employabilité des jeunes diplômés face aux attentes des recruteurs.
Mots clés
action learning, ; active pedagogy, ; economics of education ; professionalization
