المجلة الجزائرية للعلوم الإجتماعية والإنسانية

The Palo Alto School: Systemic Communication, Epistemological Shift, And The Dynamics Of Relational Causality

Auteurs : Oulhi Henen .

Résumé

Abstract This article analyzes the Palo Alto School as a major epistemological shift in communication theory. Emerging from interdisciplinary research in anthropology, psychiatry, and cybernetics, the School challenged linear transmission models and introduced a systemic approach based on circular causality and feedback. Communication is reconceptualized as a relational process in which meaning is co-constructed through interaction. The study examines the five axioms of communication, digital and analogical modalities, symmetry and complementarity, and the double bind theory. It concludes that the systemic paradigm remains highly relevant for understanding relational complexity in contemporary societies. الملخص يتناول هذا المقال مدرسة بالو ألتو باعتبارها تحوّلًا إبستمولوجيًا في نظريات الاتصال. فقد قدّمت هذه المدرسة مقاربة نسقية بديلة للنموذج الخطي التقليدي، قائمة على التغذية الراجعة والسببية الدائرية، حيث يُفهم الاتصال كعملية تفاعلية يُبنى فيها المعنى داخل نسق علائقي متبادل. ويحلل البحث المسلّمات الخمس للاتصال، والتمييز بين النمط الرقمي والتناظري، وديناميات التماثل والتكامل، إضافة إلى نظرية الرابطة المزدوجة. ويخلص إلى أن المقاربة النسقية ما تزال إطارًا فعالًا لفهم التعقيد العلائقي في المجتمعات المعاصرة.

Mots clés

Palo Alto School ; Systemic Communication ; Circular Causality ; Epistemological Shift ; Double Bind ; Relational Dynamics