Le Conte Amazigh Dans Les Pratiques Scolaires : Enquête Auprès D’enseignants De Tamazight En Algérie
Auteurs : Lamri Wahid . Benberkane Mohand Seghir . Kherbouche Hassiba . Mesrane Rezkia . Bachi Zineddine .
Résumé
La présente étude analyse l’intégration et l’exploitation du conte amazigh dans l’enseignement de tamazight au sein des trois paliers du système éducatif algérien. Pour cerner cette question, nous avons interrogé des enseignants exerçant dans plusieurs wilayas du pays via un questionnaire explorant les dimensions pédagogiques, didactiques, linguistiques et culturelles de leurs pratiques. Dans le but de mettre en lumière l’usage de ce patrimoine oral ancestral, nous avons analysé les facteurs pouvant influencer son intégration, tout en tenant compte du niveau des apprenants, de l’expérience et de la formation des enseignants, ainsi que des objectifs, méthodes et supports mobilisés pour garantir une didactisation efficace.
Mots clés
Conte amazigh ; Enseignement du tamazight ; Didactisation ; Patrimoine oral ; Pratiques pédagogiques
