الجميل

فاقدو البصر وتلقي الصور عبر الإدراك اللّمسي: نحو تطوير المكتسبات المعرفيّة والتصميميّة تصميم كتاب لمسي كمثال

Auteurs : هالة بن فائزة عبد الرحيم .

Résumé

يتناول هذا البحث صعوبات التعلّم لدى الأطفال المكفوفين في ظل هيمنة الثقافة البصرية المعاصرة، ويسعى إلى ابتكار بدائل حسية قائمة على اللمس والسمع لتعويض غياب الإدراك البصري. يهدف المشروع إلى تصميم كتاب لمسي مصوّر يوفّر للطفل الكفيف تجربة تعليمية تفاعلية تعزز استقلاليته وفهمه للعالم. كما يبرز البحث أهمية الحواس كقنوات أساسية للإدراك، وما يواجهه الطفل ذو الإعاقة البصرية من تهميش اجتماعي قد يؤدي إلى انعزال نفسي. وينطلق من ضرورة التعليم المبكر لضمان إدماج المكفوفين ورفع مستواهم المعرفي والاجتماعي. ويخلص إلى أن الكتاب اللمسي يمثل وسيلة تربوية وإنسانية لبناء بيئة تعليمية دامجة، تفتح آفاقًا جديدة للطفل الكفيف للاكتشاف والمعرفة. This research addresses the learning challenges faced by blind children in a visually dominated contemporary culture, proposing sensory alternatives based on touch and hearing to compensate for the absence of visual perception. The project aims to design an interactive tactile picture book that offers blind children an enriched educational experience, fostering independence and a deeper understanding of their environment. It highlights the central role of the senses in building cognition, as well as the social marginalization that visually impaired children may experience, which can lead to psychological isolation. Emphasis is placed on the importance of early education to ensure their integration and equal development. Ultimately, the tactile book is presented as a pedagogical and human-centered tool that creates an inclusive learning environment and opens new pathways for discovery and knowledge

Mots clés

كلمات مفتاحية: اللمس 1، الإدراك الحسي 2، الطفل الكفيف 3، الصورة الذهنية 4، التعلم الحسي 5.