مجلة دراسات نفسية وتربوية

تأثير مدخل التعلم في الطبيعة على الأطفال العُمانيين ذوي اضطراب طيف التوحد

Auteurs : الدكتور سهيل محمود الزعبي . الأستاذ الدكتور سيف بن ناصر المعمري .

Résumé

هدفت هذه الدراسة الوصفية النوعية إلى الكشف عن تأثير مدخل التعلم في الطبيعة على الأطفال العُمانيين ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأخصائيين، وتألفت عينة الدراسة من خمسة أخصائيين بمحافظة الداخلية في سلطنة عٌمان، ولجمع البيانات تم استخدام المقابلة المفتوحة. أشارت النتائج إلى التأثير الإيجابي لمدخل التعلم في الطبيعة وخاصة في الجوانب المرتبطة في تحسين العلاقات الاجتماعية، وتواصل أطفال التوحد مع الأخرين، بالإضافة إلى خفض التوتر والقلق لدى أطفال التوحد وتنمية المهارات الحسية نتيجة احتكاكهم بالطبيعة وتحقيق التوازن النفسي، كما أوضحت النتائج أن هناك عدد من التحديات يمكن أن تقلل من توظيف مدخل التعلم في الطبيعة مثل: طبيعة الطقس والحرارة العالية التي تعيق تنفيذ الأنشطة الخارجية، وافتقار بعض المدارس إلى المرافق والتجيهزات اللازمة لتنفيذ مدخل التعلم في الطبيعة في سلطنة عٌمان. كما أشارت النتائج إلى نماذج من الأنشطة التي يمكن تنفيذها في الطبيعة مع أطفال التوحد مثل: رحلات المشي وجمع العينات. أوصت الدراسة إلى تفعيل مدخل التعلم في الطبيعة في مناهج الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وإيجاد حلول للتحديات المناخية واللوجستية التي تحدّ من استخدامه في مؤسسات ومراكز التوحد العُمانية.

Mots clés

أخصائي التوحد ; مدخل التعلم في الطبيعة ; الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد