المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات

Vers Un Cahier Des Charges Fonctionnel Pour La Conception De Manuels Scolaires Authentiques De Fle.

Auteurs : Bourekhis Mustapha . Merzouk Samira . Samorodova Ekaterina .

Résumé

Les manuels scolaires de français des trois cycles d’enseignement ne cessent de soulever autant de questionnements relatifs à leur conception, leur utilisation et leur édition. En effet, dans ce nouvel écosystème éducatif regorgeant de données technologiques, de politiques de digitalisation et de prolifération de nouvelles habiletés, ces outils ne semblent pas être des leviers en termes de construction autonome des apprentissages et de réussite scolaire. Dès lors, ce leitmotiv a fait que le ministère de l’éducation nationale délègue l’Institut National de Recherche en Éducation, à partir de 2022 afin de revoir, suivant une approche empirique scientifique, le processus jalonnant l’écriture de cahiers des charges relatifs à la conception des manuels scolaires de FLE en contexte algérien. Le protocole expérimental a trait à un questionnaire destiné aux inspecteurs de français de plusieurs wilayas du pays. Nous pensons atteindre une première esquisse d’un cahier des charges techniques et pédagogiques régissant ces outils pédagogiques dans une perspective d’efficacité, de réussite de l’acte pédagogique et de performance au niveau de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères.

Mots clés

manuels scolaires de FLE ; enseignement-apprentissage ; cahier des charges ; système éducatif ; approche scientifique