الرغبة في التعلم: أطر نظرة و نماذج تطبيقية
Auteurs : Anati Hayat .
Résumé
تتناول هذه الورقة البحثية مفهوم "الرغبة في التعليم" كعامل أساسي في تحفيز الأفراد على متابعة التعلم والتطور. وتستعرض الورقة أطرًا نظرية متعددة، منها نظرية التحفيز الذاتي التي تركز على أهمية الدافعية الداخلية في تعزيز الرغبة في التعلم، كما تناقش العوامل النفسية والاجتماعية المؤثرة على دافعية الأفراد نحو التعليم؛ بما في ذلك دور الأسرة، والبيئة التعليمية، والدعم الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك، تعرض الورقة نماذج تطبيقية يمكن من خلالها تعزيز الرغبة في التعليم، مثل التعليم التشاركي والتعليم المرن. توصلت الورقة إلى نتائج تشير إلى أن تمكين الطلاب من اتخاذ قرارات تعليمية ذاتية، وتوفير دعم اجتماعي قوي، وتبني نماذج تعليمية مرنة؛ كلها مما يمكن أن يعزز الرغبة في التعلم، وفي الإطار ذاته؛ تستعرض الورقة التوجهات المستقبلية المتعلقة بتعزيز الرغبة في التعليم في ضوء التحولات الثقافية والتكنولوجية.
Mots clés
الرغبة في التعلم؛ نظرية؛ نماذج؛ تطبيق
