واقع التحديات التعليمية التي تواجه دمج ذوي الإعاقة السمعية الصم وضعاف السمع في مدارس العاديين بالجزائر
Auteurs : بن زينب زينب . ضيف الله حبيبة .
Résumé
ملخص : هدفت هذه الدراسة الحالية تقصي واقع دمج ذوي الإعاقة السمعية (ضعاف السمع والصم) في المدارس العادية بالجزائر، من هذا المنطلق كان التساؤل الرئيسي للدراسة: ماهي التحديات التعليمية التي تواجه ذوي الإعاقة السمعية المدمجين في المدارس العادية من وجهة نظر الأساتذة المشرفين على تعليمهم ؟ واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوب تحليلي لتحقيق أهداف الدراسة معتمدا الاستبيان موجه للأساتذة المشرفين على تعليم هذه الفئة كأداة لجمع المعطيات وتفسيرها من خلال برنامج التحليل الاحصائي وتوصلت نتائج الدراسة الى ان المدارس الجزائرية لا تزال تفتقر إلى الموارد البشرية في تلبية الاحتياجات التعليمية لذوي الإعاقة السمعية المتمثلة في أساتذة ذوي كفاية في لغة الإشارة ودراية بالخصائص النمائية لهذه الفئة من وجهة نظر الفريق التربوي ، كما أن المدارس الجزائرية كما تمت ملاحظة تفتقر إلى الموارد التقنية المساعدة لذوي الإعاقة السمعية من سبورات ذكية ومعينات سمعية وكذلك لائحات اشارية تلبي حاجيات التعليمية لهذه الفئة. Abstract: This current study aimed to investigate the reality of integrating students with hearing impairments (those who are hard of hearing and deaf) in regular schools in Algeria. The main question of the study was: Do public schools in Algeria meet the needs of students with hearing impairments from the teachers' perspective? The study utilized a descriptive analytical approach to achieve its objectives, employing a questionnaire directed at middle school teachers supervising students with hearing impairments in integrated classes for the 2023/2024 academic year as a data collection tool. The data were analysed using the SPSS statistical software. The results indicated that students with hearing impairments face significant challenges in utilizing modern educational tools and assessment methods. According to their teachers, educational materials often lack the necessary adaptations, and Algerian schools are deficient in assistive technical resources for students with hearing impairments, such as smart boards, hearing aids, and signage that meets the educational needs.
Mots clés
الإعاقة السمعية ; الدمج المدرسي ; المدارس العادية ; ، الفريق البيداغوجي ; Students with hearing impairments ; Integration of students with hearing impairments ; Assessment methods. ; Educational materials،
