مجلة القبس للدراسات النفسية والإجتماعية
أهمية التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة القدس
Auteurs : الشرحة Ashraf . ارجوب Sahar . نصار Nassar .
Résumé
هدفت الدراسة التعرف إلى أهمية التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة القدس، في ضوء متغيرات الدرجة العلمية، والتخصص، والمستوى الدراسي، والعمل. اعتمد الباحثون المنهج الوصفي منهجاً للدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من( 288) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة القدس، وتم اختيار عينة طبقية عنقودية مكونة من (53) طالبا وطالبة ما نسبته (18.40%) من مجتمع الدراسة للعام الدراسي (2023-2024) من طلبة الدراسات العليا. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بجمع البيانات من خلال استخدام استبيان تم إعداده بعناية حيث تم التحقق من صدق وثبات الأداة قبل تطبيق الدراسة. وقد أظهرت النتائج أن درجة أهمية التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة القدس قد بلغت (3.51) وهي درجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في متوسطات استجابات عينة الدراسة حول أهمية التعلم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة القدس تعزى لمتغير الدرجة العلمية، التخصص، المستوى الدراسي والعمل. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثون بإجراء المزيد من البحوث حول التعلم الإلكتروني وذلك لضرورة اعتماده كسياسة تعليمية الى جانب تطويره بشكل مستمر. والتأكيد على أهمية استثمار هذه التوجهات الايجابية نحو التعلم الالكتروني من خلال تحويل شغفهم إلى فرص تعليمية فعالة، وإشراكهم في تطوير وتصميم تجارب جديدة للتعلم الإلكتروني تلبي احتياجاتهم ورغباتهم. الكلمات المفتاحية: تعلم إلكتروني، دراسات عليا. Abstract: The study investigated the momentousness of e-learning from Al-Quds University graduate students‘ perspective, in consideration of variables of academic degree, specialization, academic level, and employment status. The research employed a quantitative research methodology utilizing a descriptive design to achieve the objectives of the study. While the study population was made up of (288) male and female graduate students at Al-Quds University, the selected sample was a stratified cluster consisting (53) male and female graduate students and representing (18.40%) of the study population for the academic year (2023/ 2024). To achieve the aims of the study, the researchers collected data by utilizing a questionnaire that was carefully crafted. The validity and reliability of the instrument were verified before applying the study. The results showed that the degree of importance of e-learning from the point of view of graduate students at Al-Quds University was (3.51), which is a very good degree. The results also revealed that there were no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≥ α) in the averages of the graduate students' responses about the importance of e-learning due to the variables of academic degree, specialization, academic level, and employment status. All findings considered, the researchers recommended applying more research on e-learning due to the necessity of taking it as a part of the educational policy and developing it consecutively. Accordingly, the researchers highlighted the importance of investing in the students' positive trends towards e-learning by transforming their passion into effective educational opportunities and involving them in developing and designing new e-learning experiences that meet their needs and ambitions. Keywords: e-learning, graduate students
Mots clés
دراسات عليا ; تعليم الكتر
