L'image Et Son Discours. Vers Une Approche Pédagogique De L'inférence Du Sens
Auteurs : Mzoughi Hajer .
Résumé
Aujourd’hui, l’image est de plus en plus introduite dans le domaine de l’enseignement dans la mesure où elle permet de rendre la transmission de l’information plus simple et efficace. Elle constitue une forme de discours indirect puisqu’elle transmet le sens à partir d’indices visuels. Sa compréhension nécessite donc un effort en matière de recherche des prémisses et de raisonnement au terme duquel on infère le sens. Cette étude porte sur l’analyse d’une image accompagnée d’un texte comme support d’enseignement permettant à l’élève de les déchiffrer et de dégager les implicites en lecture, en sollicitant des opérations cognitives, faisant appel à des connaissances situées à plusieurs niveaux langagiers.
Mots clés
contexte image pédagogie processus inférentiel texte
