فاعلية برنامج مفاتيح الدماغ في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من مرتادي مركز زها الثقافي في الأردن
Auteurs : أستاذ إهاب أحمد مشعل . دكتورة إيمان سعيد البوريني . أستاذ دكتورة فريال محمد أبو عواد . دكتورة نسرين بهجت الشمايلة .
Résumé
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية تطبيق برنامج مفاتيح الدماغ في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من مرتادي لمركز زها الثقافي في الأردن، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي بمجموعتين تجريبية وضابطة باختبار قبلي وآخر بعدي، وتكونت عينة الدراسة من (178) فرداً اختيروا عشوائياً وتم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية طبق عليهم برنامج مفاتيح الدماغ، وضابطة لم يطبق عليها البرنامج، كما تم تطبيق مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة. خلصت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الدرجات على مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي تعزى للمجموعة ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لبرنامج مفاتيح الدماغ. كما بينت النتائج وجود تأثير ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لمتغير الجنس على متوسطات الدرجات على مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى أفراد المجموعة التجريبية، ولصالح الإناث؛ وعدم وجود تأثير ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لكل من متغيري المستوى التعليمي والفئة العمرية على متوسطات الدرجات على مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي. انتهت الدراسة بجملة من التوصيات، منها استخدام برنامج مفاتيح الدماغ مع متغيرات تربوية ونفسية أخرى. The study aimed to detect the effectiveness of the Brain Keys program in developing metacognitive thinking skills among a sample of visitors to the Zaha Cultural Center in Jordan. The sample consisted of (178) participants randomly selected, they were distributed into two groups randomly: the experimental group, which faced to the brain keys program and the control one. A measure of metacognitive thinking was applied as pretest and posttest on the two groups. The results concluded that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores on the metacognitive thinking skills scale attributed to the group and in favor of the experimental group that was exposed to the Brain Keys program. The results also showed that there was a statistically significant effect for the gender on the mean scores on the metacognitive thinking skills scale for the members of the experimental group, in favor of females, and there is no statistically significant effect for each of the educational level and age group variables. The study ended with a number of recommendations, including the use of the brain key program with other educational and psychological variables
Mots clés
برنامج مفاتيح الدماغ ; مهارات التفكير ما وراء المعرفي ; Brain Keys Program ; Metacognitive Thinking Skills
