الخبرات المعاشة لذوي الإحتياجات الخاصة في التعلم الإلكتروني خلال كوفيد 19: الإعاقة البصرية نموذجاً
Auteurs : استاذ مساعد سمر اسماعيل حافظ الشنار . استاذ مساعد راية محمد حسين صوالحة . مدرس سراب "محمد ناصر الدين" السائح .
Résumé
الملخص: يهدف البحث إلى الكشف عن مدى تأثر الطلبة الجامعيين الفلسطينيين في مستواهم العلمي ذوي الإعاقة البصرية جراء التعلم الإلكتروني خلال جائحة كورونا، واستشراف الآليات والتصورات التي قد تفضي إلى استراتيجيات تربوية وطنية، توفر البيئة التعليمية والتربوية الملائمة لذوي الإعاقة البصرية من الطلبة الجامعيين الفلسطينيين في التعلم الإلكتروني عند حدوث أزمات في المستقبل، واعتمد البحث المنهج النوعي والمجموعات الضابطة من ذوي الإعاقة البصرية، في خمس من الجامعات الفلسطينية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، كان من أبرزها: عدم توافق الجامعات على خطة موحدة للتعامل مع الأزمة، وتحديداً للطلبة فئة الإعاقة البصرية. وأبرز المعيقات التي واجهت الطلبة ذوي الإعاقة البصرية: نقص البرامج التي تحول النصوص (للقراءة فقط)، والصور إلى ملفات نصية يسهل قراءتها باستخدام برامج قارئ الصوت، وكذلك ضعف جودة الإنترنت، وانقطاعها، والتكلفة المادية المرتفعة، وانقطاع التيار الكهربائي. الفرص الكثيرة والمميزة التي أتاحها لهم التعلم الإلكتروني مثل: إفساح الوقت لهم للتدريب، والتطوع بسبب عدم الإرتباط بالتعليم الوجاهي، كذلك فرصة التواصل وتبادل الخبرات مع أشخاص مختصين خارج نطاق الجامعة على المستويين المحلي والدولي لاستخدامهم وسائل التواصل بشكل فعّال بعد التدريب المستمر. Abstract This research aims at exploring the effect of e-learning throughout Covid 19 pandemic on the scientific level of the sight-disabled Palestinian university students. It is also to identify the mechanisms and images that could lead to national educational strategies which could prepare a suitable educational teaching environment for the disable-sighted Palestinian university students who follow e-learning at times of crises. The research group followed the quality method and the controlled groups of the disabled students in five Palestinian universities. The Study has ended with to the following conclusions: The universities do not have a unified plan to deal with the crisis, particularly what deals with the sight- disabled students which resulted in confusion at the beginning for most of them. The most significant obstacle that faced the sight-disabled students was the shortage in programs that transfer the text (for reading only) and pictures into text files that are easy to read using sound reading program. The weakness of internet quality and losing its signal, high financial cost and the cut of electric power are problems that faced these students.
Mots clés
Sight disability, Corona virus, quality attitude, controlled group, e learning ; المعاق بصريا ، كورونا فايروس، المنهج النوعي، المجموعة الضابطة، التعلم الإلكتروني.
