مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 10, Numéro 2, Pages 648-675
2025-12-31
استراتيجيات المعالجة المعرفية للغة العربية المكتوبة : خصوصيات بنية اللغة، و معطيات سوسيولسانية
الكاتب : لعوامن حمودي .
الملخص
ملخص وُضّفت خصوصيات بنيوية في اللغة العربية، و معطيات سوسيولسانية، لتفسير صعوبات القراءة باللغة العربية. واستُخدمت تلك الصعوبة في تفسير تدنّي مستويات القراءة بالعربية و نسب المقروئية في المجتمعات الناطقة بها. يعرض المقال أوجه تلك الصعوبة كمت أوردتها المنشورات العلمية و الدراسات الميدانية التي تناولتها. و يعرض، إلى جانب ذلك، حدود الارتكاز على خصوصيا اللغة و المعطيات السوسيولسانية لتفسير استعصاء القراءة باللغة العربية، مقدما وجهات نظر مختلفة تناولت فروقا جوهرية بين "اللغة المكتوبة" و "اللغة الشفوية" من الناحية المعرفية ومن ماحية الأدوار الاجتماعية لكلّ من اللغتين. يخلص المقال لعرض أبحاث في استراتيجيات القراءة باللغة العربية، أسفرت عن نماذج تفسيرية تختلف عن تلك التي بُنيت على القراءة باللغات اللاتينية، بيّنت أن القراءة باللغة العربية ليست خطّية، بل تتكافل فيها المعالجة المعرفية كلّ من الوحدات الدنيا و الوحدات القصوى لتحقيق التعرّف على الكلمات المكتوبة و الفهم القرائي. الكلمات المفتاحية : اللغة المكتوبة؛ اللغة الشفوية؛ المعالجة المعرفية؛ القراءة؛ اللغة العربية Abstract Structural characheristics of the arabic language and sociolinguistic factors where used to explain the difficulty of reading in Arabic. This difficulty was used to explain the low levels of reading in Arabic and litteracy rantes Arabic-speaking communities. The article prensents aspects of this difficulty as reported inscientific publications and field studues tha have addressed it. also presents the limitations of relying on linguistic characteristics and sociolinguistic factors to explain the difficulty of reading in Arabic, offring different perspectives on the fundamental differencies between "written language" and "spoken language" in terms of cognition and the socioculrural roles of each language. The article concludes by presentig research on reading strategies in Arabic, wich has resulted in explanatory models that differ from those based on reading in latin languages. It shows tha reading in Arabic is not linear, but rather involes the cognitive processing of both minimal and maximal units to acheave word recognition and reading comprehension. Keyword: Written language; Spoken language; Cognitive processing; Reading; Arabic
الكلمات المفتاحية
Written language ; Spoken language ; Cogntive processing ; Reading ; Arabic
مقالات مماثلة
بلقندوز هواري
.
ص 169-190.
غربي عبد الرحمن
.
ص 214-224.
